Sistem Pendidikan di Ghana- Di
Ghana, Departemen Pendidikan bertanggung jawab untuk perumusan kebijakan
pendidikan. Kementerian memastikan bahwa pelaksanaan kebijakan ini sesuai
dengan tujuan pendidikan.
 |
| Sistem Pendidikan di Ghana |
Untuk
meningkatkan manajemen dan administrasi pendidikan pra-tersier di Ghana, sistem
pendidikan Ghana telah didesentralisasikan ke dalam enam sistem yaitu sekolah,
sirkuit, kabupaten, regional, nasional, dan pelayanan. Untuk memudahkan
pengiriman pendidikan, sekolah tersebut akan disusun dalam sirkuit (kelompok
sekolah dalam kabupaten), dengan pengawas sirkuit dan asisten direktur
menyediakan pengawasan eksternal. Dinas pendidikan kabupaten, didirikan di 170
kabupaten, yang otonom dan dikelola oleh direksi kabupaten pendidikan.
Inspektur
Regional memantau dan memeriksa sekolah menengah dan perguruan tinggi. Di
tingkat nasional, Dinas Pendidikan Ghana Divisi Penelitian dan Pengembangan
Kurikulum bertanggung jawab untuk meneliti dan mengembangkan kurikulum nasional
dan menulis buku. Inspektorat Divisi Dinas Pendidikan Ghana bekerjasama dengan
daerah dan kabupaten untuk menetapkan pedoman untuk memeriksa sekolah
menengah-menengah atas. Inspektorat juga melakukan inspeksi komprehensif,
pemantauan sekolah, menyelidiki keluhan, dan menyetujui kursus dan program di
sekolah pra-tersier di Ghana.
Dinas Pendidikan Ghana, di bawah Departemen Pendidikan, yang bertanggung jawab
untuk melaksanakan kebijakan yang disetujui dan program pendidikan pra-tersier
melalui desentralisasi di metropolitan, tingkat kota, dan kabupaten. Kebijakan
pendidikan Ghana didasarkan pada ketentuan konstitusi negara pada pendidikan
dan termasuk kebijakan Pendidikan Dasar universal yang gratis dan wajib
(diperkenalkan pada tahun 1996) dan pendidikan untuk semua tujuan program,
berdasarkan Deklarasi Dunia tentang Pendidikan, yang berfokus pada pemenuhan
kebutuhan dasar siswa. Kebijakan belajar nasional Ghana pada pendidikan juga
menekankan matematika, ilmu pengetahuan, dan pendidikan teknologi di tujuan kebijakan
Rencana Strategis Pendidikan.
Secara
khusus, Kebijakan Sains dan Teknologi Nasional 2010 menekankan pengajaran dan
pembelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dalam rangka mempercepat
pembangunan Ghana. Kebijakan baru ini menyatakan bahwa ilmu harus diajarkan
sebagai ilmu alam di tingkat dasar yang lebih rendah dan sebagai ilmu yang
terintegrasi di tingkat sekolah dasar serta sekolah menengah pertama dan atas.
Kebijakan ini telah menyebabkan penunjukan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
koordinator pendidikan matematika di 170 dinas pendidikan kabupaten untuk
mengawasi pengajaran dan pembelajaran sains dan matematika di kabupaten mereka.
Untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
di sekolah-sekolah, Unit Pendidikan Sains Nasional telah didirikan, bersama
dengan Pusat Sumber Ilmu di masing-masing daerah. Pusat-pusat menawarkan baik
guru dan siswa akses ke laboratorium sains dan perpustakaan di samping secara
berkala menyelenggarakan klinik atau lokakarya.
Guru
kepala atau kepala sekolah bertanggung jawab untuk manajemen internal
pendidikan di sekolah-sekolah. Juga, di tingkat pendidikan dasar, masyarakat di
mana sekolah-sekolah ini terletak mengambil bagian dalam penyusunan dan
pelaksanaan kebijakan pendidikan dan pemerintahan melalui Komite Manajemen
Sekolah dan Orang Tua dan Asosiasi Guru; di tingkat sekolah menengah atas, ini
adalah tanggung jawab Dewan Gubernur suatu sekolah.
Sekolah
atau lembaga pendidikan di Ghana didanai berdasarkan kepemilikan; pemerintah
mendanai sekolah-sekolah umum sementara pemilik swasta mendanai sekolah swasta.
Umumnya, pemerintah bertanggung jawab untuk pendanaan pendidikan di Ghana,
dengan bantuan tambahan dari pihak-pihak seperti metropolitan, kota, dan
majelis kabupaten, serta donor dan mitra pendidikan. Pengeluaran untuk
pendidikan, yang disetujui oleh DPR, antara 28 dan 40 persen dari anggaran
tahunan nasional.
Sistem
pendidikan Ghana terdiri dari empat tingkatan yaitu pendidikan dasar,
pendidikan menengah, pendidikan tinggi, dan pendidikan non-formal. Pada tingkat
pendidikan dasar, pendidikan adalah wajib dan bebas biaya, sebagaimana diatur
oleh kebijakan Pendidikan Dasar universal yang wajib dan gratis. Dua tingkat
yang berhubungan dengan TIMSS 2011 ― pendidikan dasar dan menengah ― dijelaskan
sebagai berikut.
Satu
tingkat pendidikan dasar terdiri dari dua tahun pra-sekolah (bagian dari
reformasi pendidikan baru), dua tahun TK, enam tahun SD (Kelas 1-6), dan tiga
tahun sekolah menengah pertama (Tahun 1-3 atau Kelas 7-9). Anak-anak usia 4 dan
5 yang terdaftar di TK dan masuk sekolah dasar pada usia 6. Tingkat akhir
pendidikan dasar pada sekolah menengah pertama memperkenalkan anak-anak pada
pengetahuan ilmiah, teknis, dan kejuruan dasar dan keterampilan. Kebanyakan
pra-sekolah di Ghana dimiliki oleh individu swasta, masyarakat, organisasi
non-pemerintah, dan gereja; semua pra-sekolah lainnya dioperasikan oleh Dinas
Pendidikan Ghana.
Tingkat
dua pendidikan menengah meliputi pendidikan senior (sekunder) atau teknik atau
kejuruan yang disediakan di sekolah menengah atas, lembaga teknik atau
kejuruan, dan melalui program magang. Setelah reformasi 2007, jumlah tahun
untuk tingkat ini meningkat menjadi empat tahun, meskipun jumlah itu kembali ke
tiga setelah pemilihan presiden 2008. Kurikulum pada tingkat ini adalah
diversifikasi untuk memenuhi perbedaan bakat siswa, kemampuan, minat, dan
tingkat termasuk ilmu pengetahuan umum, seni, kejuruan, dan program teknis. Di
bawah reformasi pendidikan baru, siswa dengan skor tinggi pada Sertifikat Ujian
Pendidikan Dasar yang diakui dapat masuk ke sekolah menengah atas, sedangkan
mereka dengan nilai rata-rata masuk ke sekolah teknik atau kejuruan.
Dalam
delapan tahun terakhir, telah terjadi peningkatan yang substansial dalam
pendaftaran sekolah di tingkat pendidikan dasar (TK sampai sekolah menengah
pertama) karena dua faktor yaitu penghapusan biaya di semua sekolah umum pada
2005 dan pengenalan program sekolah, yang menyediakan makanan untuk anak-anak
di sekolah. Pada tahun ajaran 2004-2005, sekolah dasar negeri dan swasta
memiliki pendaftaran total 5.631.767 siswa; pada tahun 2010-2011 pendaftaran
sekolah meningkat menjadi 7.028.299, dengan siswa yang terdaftar di 4969 TK,
18.801 TK, 19.723 sekolah dasar, dan 11.709 sekolah menengah pertama. Untuk TK,
rasio partisipasi kasar meningkat dari 56,5 persen pada 2004-2005 menjadi 98,4
persen pada 2010-2011. Selama periode yang sama, rasio pendaftaran sama
meningkat di sekolah dasar (dari 83,3% menjadi 96,4%) dan sekolah menengah
pertama (dari 70,2% menjadi 86,3%). Peningkatan besar pendaftaran di TK
dihasilkan dari masuknya wajib TK di semua sekolah dasar negeri. Namun, bahkan
sebagai akibat dari pendaftaran yang meningkat, rasio siswa-guru tetap nasional
untuk sekolah dasar 35: 1.
Meskipun
kebijakan pemerintah sebelumnya dan saat ini telah membantu meningkatkan
standar pendidikan di Ghana, sistem pendidikan masih menghadapi sejumlah
tantangan. Peningkatan pendaftaran di semua tingkat pendidikan menyiratkan
perlunya ruang kelas atau blok kuliah yang lebih, bahan belajar yang lebih,
serta cukup sumber daya laboratorium dan perpustakaan. Selanjutnya, guru lebih
siap dibutuhkan di semua tingkatan di samping pengembangan profesional guru
ditingkatkan di semua bidang studi, terutama dalam matematika dan ilmu
pengetahuan. Namun, aliran sumber daya ke sektor pendidikan tidak cukup untuk
memenuhi permintaan saat ini, meskipun sektor ini menerima sebagian dari dana
nasional setiap tahunnya. Akhirnya, menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi
untuk kemajuan ekonomi mengharuskan perubahan kebijakan, seperti memperkenalkan
teknologi informasi dan komunikasi sebagai subjek dari pendidikan dasar ke
tingkat tersier; hal ini juga memerlukan sumber daya tambahan.
